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主题:12月12日高语组教研记录

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冯艳萍
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12月12日高语组教研记录  发帖心情 Post By:2017/12/14 7:44:00

 

教材分析

    《看图片报道写故事》这篇习作是新课标人教版第七单元“人与动物”学习完之后的一篇习作。根据图片报道,进行合理想象,然后写故事,做到内容具体,感情真实。目的是以生动的事实告诉学生,动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力,进一步激发学生了解与热爱动物,深化对本单元的认识。本次习作所提供的话题非常新颖,有趣。学生读懂之后明确要求,老师指导习作。新的课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,要求关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,努力建设开放而有活力的语文课程。本课设想在教师的引导下,学生在尽可能大的空间内,自主感知习作材料,通过多种渠道获得相关信息,学生有更多自主权利,学生、教师、广义教材之间可以形成多向的信息交流,培养学生良好的习作能力,提高语文素养。

 

学情分析

   《看图片报道写故事》是六年级第十一册第七组以“人与动物”为专题专题中的一篇习作本次习作的话题新颖有趣,激发想象,鼓励多元思考,运用细节描写把内容写真实具体,学生有赏析能力,老师引导学生学习观察,学会描写。

教学目标


1.根据图片报道,进行合理的想象,编写一个故事,做到内容具体,

   感情真实。

2.了解图片中的故事,从描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。

3.树立保护动物的意识,激发学生关心动物的思想感情。

教学重点

围绕“好像在说”进行合理的联想与想象,把本单元课文细节描写的

方法运用到自己的习作中。

教学难点

引导学生仔细看图,进行合理的联想与想象,把本单元课文表达感情的

方法运用到自己的习作中。

教学方法

情景引导,问题推导

教学评价

 

  本次习作图片,古巴《起义青年报》相关资料,温哥华市相关资料等。

教学资源

   ppt课件   沈石溪的《狼王梦》

     

一、创设情景,导入新课

1、有本单元的主题导入。

2、引出本课的内容《看图片报道写故事》。

二、观察图片,畅所欲言

1.从图片中你看到些什么?   学生自主回答,引领学生理解“报道”以及报道的特点。

2.从图片中,你能想到些什么?

  (学生通过观察想象交流,为写作做好铺垫。)

三、图文对照,明确要求

1、读读课本中的文字,简要说一说图片内容。

  据古巴《起义青年报》2001年9月29日报道,一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然,几只小鸭失足跌入路旁的下水道。危机时刻,鸭妈妈沉着冷静,向巡警求救,并带领他们赶到“出事地点”。巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子,目送它们摇摇摆摆地上路。

 2、读完报道,你的头脑中出现怎样的画面?

      学生根据文字头脑中浮现画面,引出故事的几个场景。

 3、这些画面让你有怎样的感受?

    由画面到感受理解故事的主旨。动物间浓浓的亲情,随机应变的能力以及人类对动物的爱护。)根据要表达的中心确定详写的情节。

4.明确习作要求:根据图片报道,展开合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。

 三、图文对照,确定题目

   题目是文眼,是文章的线索,是文章的中心。题目要“小”让人看了有好奇心,读了题目就想看文章。

 四、理解“好像……”

    1、 怎样展开合理想象,怎样能写得真实具体?

     像是发生了什么大事。

像是前来瞻仰遗容的亲属。

像是为老人守灵的白翼天使。

像炸了营似的朝遗像扑过来。

    回顾课文,总结写法。

2、选择两种写法,学生比较。有什么不同?

  鸭妈妈说:“还不快谢谢警察叔叔”,下鸭子高兴地说:“谢谢警察叔叔”。

  下鸭子扑扇着翅膀,“嘎嘎”地叫着,好像在说:

  “谢谢,谢谢!”

3、本篇文章该怎样写,定下要求,不能写成童话。

 五、学写“好像在……”

      1、出示《狼王梦》的封面照片。

      2、想象嘷的内容。抓住图片的动作,神态,心理,

      3、读作家沈石溪的片段,赏析好在哪里。

      4、学写故事中的一个场面。

 (1)将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体

(2)将巡警的动作、表情、心理活动写具体

5、师生评析。

六、不用“好像在……”

1、比较赏析

  鸭妈妈带着小鸭子排成一列,准备穿马路,所有的司机都踩了刹车,好像在对小鸭子说:“放心过去吧,我们会耐心等待的。”  


   鸭妈妈带着小鸭子排成一列,准备穿马路,所有的司机都踩了刹车, 车子都远远地停下来,静静地,没有一个人按喇叭,好像有谁在无声地指挥。有的司机拖着下巴,细细地赏着;有的赶忙拿起手机拍下这温情的一幕;有的走下车子,斜靠在车门上,微笑地看着……

2、好在哪里?

3、总结方法。

                   眼神

                        神态

      善于抓住细微的    动作

                        环境

                        变化

 仔细观察       大胆想象

         抓住细节       生动描写

 4、自己完成鸭子部分。

七、习作总结

     由内容到方法在到情感。

八、作业布置

    1、完成自己的习作,尝试着自己修改。

    2、看关于动物的书,快速阅读,找一部分自己赏析,看看作者怎样把感情写真实,写具体的。



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