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主题:10月12日中语组会议记录

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武文玉
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10月12日中语组会议记录  发帖心情 Post By:2017/12/19 11:28:00

教研活动准备表

填表人:中语组教师    活动日期:20171012

提出问题

习作教学的基本环节是什么?

问题产生

背景分析

多年来,习作教学一直呈现自发经验支持下的零散与无序,当前需要改变这种状态,急需建立有序可传承,清晰有实效的教学模式。

形成材料

通过三年级同课异构(习作)显现问题形成的过程。

希望得到什么

样的帮助:

本次活动解决:

习作课教学应包括哪些环节?一节习作课学生应该达到什么能力?

讨论

中的

启发

与感受.


1.根据单元主题,学生可提前准备习作素材;

2.引导学生明确习作要求;

3.引导学生选择有价值的素材,贴近学生习作的可用性;

4.根据相关题材进行写作方法的指导;

5.根据主题的不同进行选择性的列提纲或片段练习;

6.求同存异,根据老师对习作把握的重点进行自己的安排;

7.进行习作课时应用例文引路





下一步

工作启发

 根据文体的不同进行内容的细化









一、四年级作业模板:

1.积累词语(根据各班情况定写几遍);

2.摘抄佳句;

3.课后问答题或思考题;

4.根据本班情况制定有特色的作业。

   三年级作业模板:

1.积累词语(根据各班情况定写几遍)

2.摘抄佳句;

下学期增加课后问答题或思考题;

二、教师学习

1.名师之路

2.名师工作坊

10月21-22日

3.走进儿童内心习作活动11月17日

4.西安小学名校学习11月27日-12月1日

5.小学语文深度解读文本关注语言实践12月1日-12月3日

三、要求

1.各班应注意常规;

2.学校内部资料不外传;

3.做作业是应落实双姿(书写姿势、握笔姿势)

4.师徒带教需要定时跟进。


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